生物学科体系建设的意义
生物学科体系建设的意义是提高学生生物科学素养。
1、提高学生生物科学素养，教师备课时梳理重要概念，一般概念以及生物学事实及其相互之间的关系。有利于教师把握教学重点、教学深度与广度，并在教学过程中根据学生认知水平及教师自身素质，围绕重要概念这一教学重点充分利用各种课程资源，应用阅读、思考、讨论、演示、讲授、动手实验、探究等多种教学方法，帮助学生以丰富、形象、生动的生物学事实为基础。建构、理解与应用概念。堂握概念性知识学习的方法，这对提高学生生物科学素养具有重要的意义。
2、促进高中生物学的优质教学构建概念体系有利于促进教师研究教材，深入分析教学内容。根据《高中生物课程标准》的要求，制定切实可行的教学目标。合理组织各种科学探究活动，帮助学生习得生物学概念的同时，更为重要的是帮助学生学会运用诸如结构与功能相适应。生物进化等生物学基本观点认识生命世界解释生命现象，体验归纳与概括、演绎与推理、模型与建模及批判性思维等科学思维方法，能够针对特定的生物学现象，开展观察、提问、实验设计和实施结果交流与讨论等探究性学习。
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